Тема: Частини тіла. Літаки
Демонстраційний матеріал:
- м'який (можна надувний) іграшковий літак;
- Довга мотузка з розвішаними на ній на нитках (або гумках) літаками з паперу, виконаними в техніці орігамі, для кожної дитини та вихователя (можливо і для батьків);
- м'які іграшки свійських тварин (кішка, собака, корова, коза, курка, півень, гусак);
— лист ватману з намальованими на ньому невеликими літачками (літаків має бути стільки ж, скільки й дітей).
Роздатковий матеріал: кольорові олівці.
Організаційний момент
У гості до дітей прилітає іграшковий (найкраще м'який чи надувний) літак.
Літак.Здрастуйте, хлопці! Давайте знайомитися. Я – літак.
Літак підлітає до кожної дитини, малюк бере літак до рук і каже йому своє ім'я. Однорічне маля не зможе назвати своє ім'я, тому допоможіть йому.
А де Аріна? Ось вона Аріна. (Дає дівчинці потримати літачок.) Щось я не бачу Гоші. Тепер бачу – знайшовся Гоша тощо.
Весела гра «Злови літак»
Сприяє розвитку рухової активності. Натягнута довга мотузка із прив'язаними паперовими літаками. Мотузок знаходиться вище за рівень зростання дітей (мотузку за кінчики можуть тримати батьки), хлопці тягнуться вгору, щоб зловити літаки. Потім мотузка опускається нижче, і кожна дитина знімає собі літаком (за допомогою дорослого).
Навчальна гра «Літаки приземляються»
Навчає розуміти слова, що позначають частини тіла людини.
Роздайте кожній дитині літаком.
Літак. Літак полетів і на ніс сів.
Опустіть свій літак на носа, діти повторюють.
Літак полетів-полетів і на голову сіл (літак перелітає на голову) тощо.
Рухлива гра «Запуск літаків»
Сприяє розвитку рухової активності. Літак. А тепер наші літаки полетять далеко-далеко. Запустіть свої літаки.
Покажіть, як треба взяти літак і підкинути його, щоб він полетів у далечінь. Діти запускають свої літаки, а потім знаходять їх та знову запускають.
Навчальна гра «Як кажуть домашні тварини»
Діти розсідають на підлозі або на лавочках. Прилітає іграшковий літак із великим мішком.
Літак. Я сьогодні був у селі та забрав звідти різних тварин. Бажаєте дізнатися, хто до вас прилетів?
Літак по черзі дістає м'які іграшки. По можливості діти називають свійських тварин і кажуть, який голос вони подають.
Діти.Кішка.
Літак.Правильно. Як каже кішка?
Діти."Мяу мяу".
Літак.А ось ще один пасажир. Давайте скажемо його голосом "гав-гав".
Діти. Це собака.
Фізкультхвилинка «Літаки»
Розвиває довільну увагу та вміння імітувати слова вірша.
Літак. Тепер ви також станете літаками. Бажаєте?
Літаки загули, Діти обертають перед грудьми зігнутими у ліктях руками.
Літаки полетіли. Руки розводять убік, біжать по кімнаті.
На галявину тихо сіли, Присідають, руки до колін.
Та й знову полетіли. Руки розводять убік, знову біжать по кімнаті.
Пальчикова гра «Літак»
Діти розсідають за столи. Іграшковий літак «показує» дітям олівці.
Літак.Ви знаєте, що то за палички? Правильно, олівці. Але це не просто олівці, а олівці-літаки. Ось ці кінчики олівця – крила літака.
Роздайте дітям олівець і покажіть, як покласти олівець на середину середнього пальця лівої руки (кисть повернена долонею вниз). Потім олівець пропускається під вказівним та безіменним пальцями (дітям знадобиться ваша допомога чи допомога батьків).
Іграшковий літак «читає» вірш, а діти починають за вихователем погойдувати літак, імпровізуючи руху крил літака. Добре, якщо діти намагатимуться повторювати слова.
Терміново зробити ми встигли
Літак іншої моделі.
Ми над річкою летимо
Хмари дістати хочемо!
Цю гру можна повторити правою рукою.
Малювання кольоровими олівцями «Сліди літаків»
Завдання формує інтерес до малювання.
Запропонуйте розкрити лист в альбомі з малюнком літаків або розкладіть на столі великий лист ватману з намальованими на ньому невеликими літачками. Діти сидять навколо столу на стільцях. (Можна розкотити на підлозі довгий рулон шпалер.)
Вихователь. Діти ви помічали, що коли літак летить, він у небі залишає сліди. Тож ми зараз літатимемо на літаках і залишатимемо за собою лінії.
Діти беруть до рук олівці (покажіть, як правильно тримати олівець і проводити їм лінії) та малюють «каляки-маляки».
Під час малювання можна включити тиху спокійну музику або кілька разів розповісти дітям знайомий вірш, наприклад, Барто «Літак».
Літак збудуємо самі,
Понесемося над лісами,
Понесемося над лісами,
А потім повернемось до мами.
Або уривок із вірша І. Токмакової «Пограємо»:
Літак летить, У ньому мотор гуде: У-у-у!
Порадьте батькам вдома давати дитині аркуші паперу та кольорові олівці, якими він малюватиме «каляки-маляки».
МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВАДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ
ДІМ ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ МУНІЦИПАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Кавказький район
Конспект проведення відкритого заняття
на тему: «Літак збудуємо самі.»
за програмою «Початково технічне моделювання та конструювання.»
в об'єднанні «Їдемо, плаваємо, літаємо.»
2 група, 1-го року навчання, 7-10 років
Тема заняття: «Літак збудуємо самі.»
вихованці об'єднання «Їдемо, плаваємо, літаємо»,
2 група, 1-го року навчання, 7-10 років
Ціль:формування практичних умінь та навичок конструювання найпростіших моделей з паперу.
Завдання:
освітні: формувати інтерес до техніки та технічних видів діяльності;
ознайомити дітей із елементарними відомостями про історію авіації, назвами основних частин літака;
удосконалювати навички вирізування з паперу, роботу з шаблоном, ножицями, клеєм;
розвиваючі: створити умови для розвитку фантазії, уяви, розумової та мовної діяльності, зорової уваги та сприйняття;
сприяти розвитку дрібної моторики рук;
виховні: виховувати самостійність, активність, допитливість;
виховувати почуття взаємодопомоги, вміння працювати у колективі;
формувати такі якості як працьовитість, акуратність, посидючість, терпіння, вміння довести розпочату справу до кінця.
Обладнання:
Ноутбук, мультимедійна презентація "Історія розвитку літака". Зразок моделі літака.
Матеріали та інструменти:клей, ножиці, деталі літака шаблони, кольоровий папір, кольоровий картон.
План заняття
1. Організаційний момент (2 хв).
2. Основна частина. (10 хв).
1) Вступна розмова педагога.
2) Дидактична гра «Склади літак»
3. Практична частина (25 хв).
1) Виготовлення виробу «Літак».
2) Рухлива гра «Літаки»
4. Підсумок заняття (3 хв).
1.Організаційний момент.
Педагог: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я прийшла до вас не з порожніми руками. Діти, подивіться, у цій коробці лежить новий виріб для вас. Вгадайте, що лежить у цій коробці. А щоб допомогти, я загадаю загадку.
У чистому небі срібляться
Дивовижний птах.
У країни далекі літала,
Цей птах з металу.
Здійснює переліт
Чудо-птиця ... . Літак
Не махає крилом, а літає.
Чи не птах, а птахів обганяє.Літак
Ви хочете, щоб у кожного з вас був такий літачок? Сьогодні ми навчимося робити модель літака. А після заняття ви зможете погратись з ним.
2.
Основна частина.
Актуалізація знань.
Хлопці, а хтось із вас літав літаком?
А як ви вважаєте, для чого потрібні літаки? (перевозити вантаж та людей)
А на кого схожий літак? (на птаха)
А чим схожі птахи та літаки? (є крила, літають)
Давним – давно, давні люди дивилися на птахів та мріяли літати, як вони. Але минуло багато часу, перш ніж це сталося.
Спочатку люди навчилися підніматися повітря на повітряній кулі (Слайд 3). Чи знаєте ви, що це? Люди навчилися підніматися у повітря на повітряній кулі. Кулю наповнювали димом від багаття, газом, який легший за навколишнє повітря.
Але куля летить туди, куди дме вітер. А людина хотіла сама обирати. Куди йому летіти. Тоді людина створила керовану повітряну кулю – дирижабль, яку потім назвали повітряний корабель. На початку минулого століття дирижабль став металевим, з двигуном на зразок автомобільного. На дирижаблях перевозили пасажирів та вантажі через океан, літали до Північного полюса. Дирижаблі часто використовували і у військових цілях для охорони неба над важливими об'єктами. (Слайд 4).
Минув час і, нарешті, було винайдено літак, яким керує пілот. У середині 19 століття російський винахідник Олександр Федорович Можайський перший у світі створив літак у натуральну величину, здатний підняти в повітря людину. Над цим до нього працювали люди багатьох поколінь, як у Росії, так і в інших країнах, але нікому не вдавалося довести справу до кінця. (Слайд 5-6). Літак летить туди, куди спрямовує його пілот. Але для того, щоб відірватися від землі та піднятися в повітря, літак повинен спочатку промчати на великій швидкості по землі. Для цього потрібно багато місця та спеціально побудована дорога – злітна смуга. А іноді треба полетіти туди, де немає багато місця і такої злітної смуги.
Ось тоді людям довелося вигадати вертоліт. (Слайд 7) Гелікоптером теж управляє пілот. Але для зльоту та посадки гелікоптеру не потрібно ні багато місця, ні злітної смуги. Пілот включає мотор, починаю обертатися ось ці лопаті, і гелікоптер злітає прямо з місця.
Нині неможливо уявити країну, де немає літаків. Літаки доставляють вантажі, пошту, гасять пожежі, доставляють тяжкохворих до столичних лікарень. Військові літаки охороняють нашу країну. Конструктори продовжують удосконалити літаки. (Слайд 8)
Хлопці, будівництво літака – це дуже довга та кропітка робота. Його виконують спеціально навчені люди – авіаконструктори. Сьогодні ми з вами теж побуваємо авіаконструкторами.
Але для цього потрібно піти перевірку. Адже авіаконструктором може бути лише найуважніший.
Дидактичні ігри
«Склади літак»
Діти, а ви знаєте, перш ніж зробити літак, конструктори малюють креслення на папері. Ми з вами спробуємо зробити схему із кубиків. Працюватимемо в парах. Молодці хлопці всі отримали цікаві літаки.
Динамічна пауза «Літак»
Руки ставимо все вразлет: Руки в сторони тримайте,
З'явився літак. Один на одного подивіться,
Мах крилом туди – сюди, Раз і два! Раз і два!
Роби "раз" і роби "два". Опустили руки вниз,
Раз і два! Раз і два! І на місце все сідай!
Практична робота.
У кожного з вас на столі лежать шаблони.
Це частини, з яких наш літак. Кожна частина літака має назву. Ось це – фюзеляж. (Показати шаблон). Фюзеляж – основна частина літака, його корпус. Яку форму має цей шаблон? (Прямокутника). Знайдіть у себе фюзеляж. Візьміть будь-який лист кольорового паперу і олівець. Покладіть шаблон на аркуш паперу. Намагайтеся ощадливо витрачати папір. Тепер обведіть прямокутник. Так, а тепер візьміть ножиці. Зверніть увагу, як правильно вирізати ножицями? Ми повертаємо не ножиці, а папір. Ось так. (Показати) Кінці ножиць ніколи не повинні дивитися нам у груди.
У всіх вийшло? Підніміть все догори заготовки. Відкладіть цю частину на край столу.
Тепер знайдіть носову частину літака. (Показати деталь) У носовій частині розташована кабіна пілота. Ось вона. (показати на зразку)
Обведіть на іншому кольоровому листку носову частину нашого літака. Вирізаємо обережно. Покажіть усе, що вийшло. Відкладіть на край столу.
Наступна важлива частина літака – це крила. Знайдіть у себе ось такої форми шаблон (показати). Якої форми ця деталь? Правильно квадратний. А скільки в літака крил? Тому нам необхідно цю частину обвести двічі. Візьміть ще один аркуш кольорового паперу, акуратно обведіть і виріжте. (Діти обводять і вирізають) У всіх вийшло? Молодці. Відкладіть до вирізаних деталей.
Тепер беремо менший квадратик. Це кіль. Подивіться на літачок, який принесла я. Ось кіль. (Показати) Кіль - це хвіст літака. Кіль потрібен літаку для того, щоб літак летів строго по прямій лінії і не гойдаючись з боку на бік. Давайте обведемо та виріжемо кіль для нашого літака. Усі впоралися із цим завданням?
Знаходимо таку деталь. Це-стабілізатор. Стабілізатори розташовані на кілі літака. Ось вони. (Показати на літаку) Стабілізатори теж дуже важлива частина літака. Саме завдяки їм літак не шкутильгає то вгору, то вниз, а точно летить під тим кутом. Під яким направив його льотчик. Яку форму має стабілізатор? Правильно це багатокутник. А скільки стабілізаторів на літаку? Тому потрібно вирізати дві однакові деталі. Візьміть наступний кольоровий листочок і два стабілізатори. Молодці.
Чого нам не вистачає? Правильно, коліщатко. Тільки правильно вони називаються шасі. Шасі складаються з двох частин – колеса та стійки. Хлопці, а навіщо літаку колеса, він же не їздить землею? (Діти висловлюються) Правильно. Шасі потрібні літаку тільки під час зльоту та посадки. Для того щоб літаку злетіти, йому треба розігнатися, набрати швидкість. А коли він приземляється, він спочатку сідає на шасі, а потім котиться по смузі посадкової доти, поки не зупиниться. Отже, подивимося, скільки нам потрібно буде зробити шасі? Правильно, три.
Для того, щоб колеса стояли міцно, ми виріжемо їх з кольорового картону. Беремо стійку шасі (показати) і обводимо тричі. Вирізаємо. Тепер беремо деталь, що залишилася - колесо-і теж вирізаємо.
Діти, ми закінчили підготовчу роботу. Тепер потрібно забрати зайві обрізки паперу. (Слайд 9) 
Тепер приступимо до збирання нашого літака. (Педагог виконує разом з дітьми, показуючи кожен рух)
Беремо спочатку фюзеляж. Клеєм трохи намазуємо довгий край прямокутника. Згортаємо в дудочку і приклеюємо.
Потім беремо носову частину. Намазуємо один край, згортаємо так і приклеюємо. У нас вийшла спідничка. Одягаємо носову частину на фюзеляж. Виріжемо з того ж листа дві тоненькі смужки і приклеїмо носову частину до фюзеляжу.
Тепер приступаємо до хвостової частини. Беремо маленький квадратик. Як називається ця деталь? (Кіль) Кладемо на стіл, рівно згинає, з'єднуючи куточки. А тепер загорніть краї у різні боки і намажте їх клеєм. Приклеюємо до фюзеляжу.
Тепер беремо стабілізатори. Усі знайшли? Молодці. Короткий краєчок трошки загинаємо та приклеюємо до кіля. І так само робимо з другим стабілізатором. 
-Тепер беремо великі квадратики які будуть крилами літака. І згортаємо їх так само, як кіль. Вийшло два трикутники. Загортаємо ось ці «хвостики» у різні боки, намазуємо клеєм та приклеюємо до фюзеляжу. Ось тут, подивіться.
Приступаємо до приклеювання шасі. Беремо стійки та приклеюємо до них коліщатка. А потім готові шасі приклеюємо до фюзеляжу.
Ось готові наші літаки. (Слайд 11) Давайте впорядкуємо робочі місця, а потім трохи пограємо.
Рухлива гра «Літаки»
Діти, встаньте біля столів. Я даватиму команди, а ви, як справжні пілоти, їх виконають.
- «Літаки, злітайте»,
- «Літаки, набирайте висоту»,
- «Літаки, знижуйтеся»,
- «Літаки, на посадку».
Підбиття підсумків.
Хлопці, вам сподобалося бути конструкторами?
Згадаймо, з яких частин складається літак? (Фюзеляж, кіль, стабілізатор, крила, шасі)
А яка частина, на вашу думку, найважливіша? (Все частина необхідні для того, щоб літак міг літати)
Хлопці, а давайте виставимо всі наші літаки на стіл і подивимося, які вони красиві.
Рефлексія. Діти, подивіться, у мене на дошці намальовано небо. А поряд – лежать літачки різного кольору. Колір літачка – це ваш настрій зараз. Виберіть літак, що вам сподобався, і прикріпіть його до неба.
Цілі: - Ознайомити дітей з елементарними відомостями про виникнення та розвиток авіації, з повітряним видом транспорту – літак. -Ввести в активний словник дітей слова: повітряна куля, літак, кузов, кабіна, хвіст, шасі, пілот ... -Вправляти у виголошенні ізольованого звуку «л». - Виховувати інтерес до художньої літератури.
Динамічна пауза «Літак» Полетіли, полетіли, (Стійка ноги нарізно) Вперед руками закрутили. (Обертання руками перед грудьми) Руки в сторони – в політ Відправляємо літак, (Розвести горизонтально руки в сторони) Праве крило вперед, (Поворот тулуба вправо із заведенням правої руки вперед) Ліве крило вперед. (Поворот тулуба ліворуч із закладом лівої руки вперед) Раз, два, три, чотири – Полетів наш літак.
«Казка про маленького літачка» Жив-був в одному селі маленький літак. Моторчик у нього теж був маленький, тож літав він невисоко — майже над землею. Він возив із міста пошту, розкидав на поля добрива, а бувало, терміново доставляв лікаря до тяжко захворілої людини. А вгорі, набагато вище, ніж він міг залетіти, пролітали великі білі літаки і кричали йому з висоти: - Привіт, Малю! І маленький літачок дуже-дуже їм заздрив. Але одного разу далеко на півночі, там, де море холодне навіть улітку, зіткнувся з крижиною і затонув великий пароплав. Він затонув так швидко, що люди, що пливли на ньому, ледве змогли вискочити на лід, але ніхто з них не встиг узяти з собою ні їжі, ні теплих ковдр, ні міцних наметів. Вони залишилися зовсім одні на маленькій крижині посеред холодного океану. Довго літали над морем великі сильні літаки, намагаючись знайти людей, що терпіли лихо, а коли, нарешті, знайшли, то зрозуміли, що нічим не можуть їм допомогти: крижина була така маленька, що на неї не зміг би приземлитися жоден літак у світі. І тут хтось згадав: - Ви знаєте, в одному селі живе маленький-маленький, зовсім крихітний літачок. Може, він зможе сісти на цю крижину? І вони зателефонували йому і попросили допомогти.
Довго летів над північним океаном маленький літачок, адже він не міг швидко літати, а великі літаки показували йому дорогу. Нарешті він побачив унизу білу крижину. На ній стояли люди й радісно махали йому руками. Літак зробив у небі коло, похитав людям крилами, щоб вони відійшли трохи вбік, і акуратно приземлився. Він не міг забрати всіх людей відразу. Довелося літати на берег моря і назад кілька разів. І ось уже на крижині залишилася тільки одна людина. Але коли літачок злітав, то з тривогою помітив, що на крижині з'явилася тоненька тріщина, бо на Півночі в цей час було літо, і крижина почала танути. Літак нікому нічого не сказав, а щосили поспішив відвезти людей і повернутися. Коли він прилетів назад, то побачив, що крижина стала ще меншою, ніж була, а тріщина, навпаки, сильно збільшилася. Це означало, що крижина могла будь-якої секунди розвалитися на шматки. - Не треба, літачок, не сідай! - крикнув чоловік, що залишився внизу. - Крижина лусне, і ти втопишся! Але літачок не послухався і сів на лід, що тане. Людина застрибнула до нього в кабіну, літачок розвернувся і став щосили розбігатися. І тільки-но його колеса відірвалися від крижини, як вона лопнула з оглушливим тріском і розвалилася на дрібні шматки. А коли вони прилетіли на берег, то всі – і люди, і великі літаки – довго дякували малюку та захоплювалися його відвагою. З того часу маленький літачок вже нікому й ніколи не заздрив.
Запитання: 1. Чим займався маленький літачок? 2. Чому він заздрив великим літакам? 3. Що одного разу трапилося далеко на півночі? 4. Чому великі літаки нічим не змогли допомогти? 5. Як маленький літачок врятував людей? 6. Чому маленький літачок більше вже нікому і ніколи не заздрив?
Діти виконують малюнок на тему. Вихователь під час роботи контролює прийоми роботи, надає допомогу дітям, які мають труднощі, заохочує дітей, які малюють додаткові деталі.
5. Рефлексія.
Малюнки дітей виставляються на стенді.
Вихователь. Подивіться, як світло стало у нашій групі від ваших сонечок. Які дивовижно красиві та веселі малюнки!
Ось як сонечко сміється!
І під цим сонечком нам весело живеться!
Заняття 5 Літаки летять. Комплекс вправ «літак»
Інтеграція освітніх галузей:Художня творчість (малювання), Здоров'я, Фізична культура, Соціалізація, Читання художньої літератури.
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна, читання.
Цілі діяльності педагога: вчити розрізняти білий колір; малювати пензлем прямі лінії; розвивати вміння малювати фарбами (набирати фарбу на пензлик, знімати зайву фарбу тощо); удосконалювати навички бігу; продовжити вчити орієнтуватися при побудові в колону та у коло; вправляти у виконанні загальнорозвивальних вправ.
Заплановані результати розвитку інтегративних якостей дошкільника:виявляє інтерес до виконання комплексу ігрових фізичних вправ, активний при створенні індивідуальної композиції у малюнку «Літаки летять», бере участь у спостереженні з вікна, у виставці дитячих робіт, слухає вірш Р. Медведєва «Я сьогодні літак» під час виконання фізичних вправ.
Матеріали та обладнання: іграшка літак, фарба білого кольору, пензлі, серветки, склянки з водою, аркуш паперу блакитного кольору, хустка, гімнастична дошка.
Попередня підготовка: спостереження на прогулянці за літаками, що пролітають, і інверсійним слідом, що залишається після них, розгляд картинок із зображенням літаків.
Зміст організованої діяльності дітей
1. Створення ігрової мотивації.
Вихователь. Подивіться, у мене під хусткою схована іграшка. Відгадайте, яка?
Залізний птах
У небі паморочиться,
За сигналом пілота
На землю сідає.
(Літак.)
Якщо діти не можуть відразу відгадати, вихователь злегка відкриває хустку і показує літак.
– Звісно, це літак. Пам'ятаєте, чи ми спостерігали за польотом літака? Літак летів високо-високо, а від нього залишався слід – дві прямі лінії білого кольору. Давайте й ми сьогодні політаємо.
2. Виконання комплексу вправ.
Я сьогодні літак,
Запрошую вас у політ.
Набираю висоту,
Далеко всіх відвезу.
Побудова у колону. Діти, розставивши руки в сторони, спочатку йдуть повільно, потім все швидше та швидше і починають біг по колу.
Пропливають хмари
У вікнах нашої спальні.
Пролітаємо ми зараз
Північні Альпи.
Діти біжать похилою дошкою, розставивши руки убік.
Полетіли-полетіли,
Вперед руками закрутили.
А потім навпаки –
Назад помчав літак.
Діти виконують обертання руками вперед та назад.
Праве крило вперед,
Ліве крило вперед.
Один два три чотири -
Полетів наш літак.
Початкове положення - стоячи, ноги нарізно, руки в сторони; повороти тулуба вліво-вправо.
Але пролунав раптом сигнал,
«Центр» «Повітря» викликало.
Оголошує всім пілот:
"Наш закінчився політ".
Приземлятися нам час –
Мама вечеряти кликала!
Р. Ведмідь
Діти біжать колом, поступово переходячи на ходьбу.
Катерина Безгодова
Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом у другій молодшій групі. Тема «Літак»
Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом у другій молодшій групі.
Тема« Літак»
Програмний зміст:
Ознайомитидітей з елементарними відомостями про виникнення та розвиток авіації. Ввести до активного словника дітей слова: повітряна куля, літак, вертоліт, пілот, ракета, парашут, познайомитидітей з новим видом повітряного транспорту-мотопланом. Розглянути з дітьми будову кожного виду авіатранспорту, запровадити поняття нових термінівКабіна: шасі, ілюмінатори, злітна смуга, лопаті. Закріпити в дітей віком вміння розділяти повітряний транспорт з водним і наземним транспотром. Ознайомитидітей із новими загадками про транспорт. Заохочувати дітей до запам'ятовування всіх видів повітряного транспорту через ігри, описані в конспекті.
Устаткування:
Картинки із зображенням повітряного транспорту, «хмари»з авіа та водним транспортом. Муляжі космічного простору: планети та зірки, картинки із зображенням авіа та наземного транспорту, ватман із зображенням неба та землі. Розрізані картинки з повітряним транспортом, оформлення «полянки»,«сліди»лисички, скриня, намальований замок і ключик, літак, медалі «Маленькі літачки» .
Попередня робота:
Заучування віршів про літаку та пілотірозмови про повітряний транспорт з дітьми.
Хід заняття:
Діти, в цій коробці лежить нова іграшка для вас. Але перед тим, як відкрити цю коробку і показати вам, що в ній знаходиться, спробуйте відгадати загадку. Якщо відгадаєте, дізнаєтесь, яка іграшка лежить у коробці.
Сміливо в небі пропливає
Обганяючи птахів політ,
Людина ним керує
Що таке (літак) .
Правильно, молодці, сьогодні ми пограємося з новим літачком, Дізнаємося багато нового про нього. А як ви вважаєте, буває ще транспорт, на якому можна літати? Молодці! Подивіться картинку, що це? Повітряна куля. Найпершим з авіатранспорту винайшли повітряну кулю. Подивіться, з чого він складаєтьсяКабіна: куля, кошик. Як ви вважаєте, у нього є мотор? Ні, хлопці, повітряна куля піднімається в повітря за допомогою нагрітого повітря-димом від багаття. Подивіться на наступну картинку - це мотоплан. Люди стали винахідливішими і придумали такий повітряний транспорт. На що схожий мотоплан? Правильно, на літачокТільки у мотоплана немає мотора. І мотоплан, і повітряна куля плекають туди, куди дме вітер.
Минув час і, нарешті, був винайдений літак. Подивіться з чого він складається: крила, колеса-шасі, віконця-ілюмінатори. У літака з'явився мотор, а хто керує літаком? (Пілот)Сашко, розкажи вірш про пілота. Молодець! А тепер давайте всі разом прочитаємо вірш про літаку!
Літак збудуємо самі,
Понесемося над лісами,
Понесемося над лісами,
А потім повернемось до мами!
Високо там
Літак літає,
Чудовою машиною
Пілот наш керує!
Молодці! Хлопці, літакуЩоб злетіти потрібно розігнатися на злітній смузі. Який вид повітряного транспорту ви знаєте з мотором? Правильно, гелікоптер! Подивіться на картинку, з чого складається гелікоптер? У нього немає крил, як у літака, У вертольота нагорі-лопаті, є колеса-шасі і віконця-ілюмінатори. Вертольоту не треба розганятися як літаку, він злітає з місця. А тепер давайте відпочинемо та пограємо!
Фізхвилинка про літак:
Полетіли, полетіли,
Вперед руками закрутили,
Руки в сторони-в політ,
Відправляємо літак!
Праве крило-вперед,
Ліве крило-вперед,
Один два три чотири
Полетів наш літак,
Чудовий пілот
В дорогу відправив літак!
Діти, подивіться, у мене ще залишилося дві картинки. Хто знає що це? Правильно-це ракета. А навіщо вона потрібна, хто їй керує? Та ви справжні знавці! А це що за картинка? Це парашут, хто знає, навіщо він потрібний, що він робить (Спускає людей з повітря на землю).
Ой, хто це стукає? Лисичка, вітаю! А ми із хлопцями розглядаємо повітряний транспорт! (Лиска забрала коробку з літачком і втекла) Ой, ти куди, що робити? Лисичка-шахрайка забрала наш літачок і сховала. Де його шукати? Я знаю, що робити, ми вирушимо в повітряну пригоду, шукати наш літачок. А почнемо ми нашу подорож після того, як перетворимося на один із видів повітряного транспорту. А в якій ми дізнаємось після того, як відгадаємо загадку:
Забурчу, дзюрчу
У небеса влечу! (гвинтокрил)
Повертайся, покружисьу вертольотик перетворись! Подивіться перед хмарами, щоб їх пролетіти, потрібно виконати завдання. Потрібно наступати лише на картинки з повітряним транспортом. Поруч - водний транспорт, бачите - кораблики, пароплави, на них наступати не можна! Молодці, ви впоралися із завданням. А попереду ще загадка:
Чудо-птах, червоний хвіст
Прилетіла до зграї зірок! (ракета)
Повертайся, покружисьі в ракетуперетворись! Заведемо двигуни і в дорогу до зірок! Подивіться, де ми? У космосі! Ось планети, ось зірки. Я щось чую, хтось плаче. Це зірочка плаче, вона переплутала фотографії повітряного та наземного транспорту, а як розкласти на місця, не знає! Допоможемо зірочці? Потрібно розкласти картки по місцям: повітряний транспорт - на небі, наземний - де? На землі! Молодці, ви впоралися із завданням. Подивіться, як зірочка зраділа!
А тепер нам час повертатися на землю, на чому ж ми спустимося?
Хмарок немає на горизонті,
Але розкрився в небі парасолька,
Через декілька хвилин
Опустився (парашут)
Повертайся, покружисьв парашутик перетворись! Давайте спустимося на галявину і відпочинемо!
Фізхвилинка «Парашут»
Ось мотор увімкнувся,
Пропелер закрутився ж-ж-ж-ж-ж,
До хмар піднялися
І шасі забралися.
Ось ми тут взяли парашут.
Поштовх, стрибок, летить друг.
Парашути розкрилися,
Діти м'яко приземлились!
Дивіться, що на галявині? Ой, це повітряний транспорт розбився. Як же бути? Потрібно поєднати всі частини, давайте спробуємо! Молодці, ви справжні помічники! Ой, а чиї це сліди? Схожі на Лисичкини, давайте пройдемо по них, може вони приведуть нас до літачку! Ось, дивіться, скриня закрита на замок, а де ж ключик? (Заходить лисичка з ключиком і каже, що віддасть ключик, якщо ми правильно дамо назву всім картинкам, потім запитує: «Якою загальною назвою можна поєднати цей транспорт?». Діти відповідають, лисичка віддає ключик). Хлопці, ось він, наш літачок, ой, дивіться, тут ще кілька літачків, це вам на згадку від нашої повітряної пригоди!
